A veces, lo que creemos que es humildad, no es más que miedo vestido de flojera.
Durante años nos hemos repetido que lo importante está en el interior. Y claro que sí. Pero esa verdad malentendida ha sido utilizada como escudo, como excusa y como anestesia. Especialmente en un gremio como el docente, donde el descuido físico y la falta de presencia no solo se han normalizado, sino incluso romantizado.
Muchos profesores se visten todos los días como si su trabajo no importara. Como si ser educador no mereciera respeto, ni preparación, ni actitud. Se escudan en la comodidad o en la precariedad, pero debajo de eso hay algo más profundo: un abandono de sí mismos, una pérdida del brillo. Porque cuando uno cree que no vale la pena arreglarse, es porque, en el fondo, ha dejado de creer que lo que hace merece ser honrado.
¿Cómo vamos a inspirar seguridad si no la proyectamos?
¿Cómo vamos a formar personas valientes si nosotros mismos no somos capaces de mirarnos al espejo con convicción?
La imagen también comunica… y educa
Vestirse con intención no es vanidad, es liderazgo. Es una decisión consciente de proyectar seguridad, de cuidar el detalle, de estar presente. Es comprender que cada gesto comunica, que el aula también es un escenario simbólico. La imagen personal es una forma de respeto: hacia uno mismo, hacia los estudiantes, hacia la profesión.
La educación no necesita héroes sin alma, necesita personas que se mantengan firmes incluso en la tormenta. Y eso también se refleja en cómo te paras, cómo hablas, cómo te presentas.
Hay docentes que han perdido tanto la fe en sí mismos que hasta su voz se apaga. Y no se trata de juzgar con arrogancia, sino de invitar con fuerza: tu actitud es tu bandera, y tu cuerpo es tu discurso.
Flojera disfrazada de crítica al sistema
Es cierto: el sistema agota. La burocracia asfixia. Las condiciones laborales muchas veces son indignas. Pero también es cierto que hemos aprendido a justificarnos con esa misma precariedad para dejar de luchar por nuestra mejor versión. Y no hablo de productividad, hablo de dignidad.
Hay quienes miran con desdén al colega que se viste bien, que se arregla, que se cuida. Lo ven como “exagerado”, “presuntuoso”, “fuera de lugar”. Pero esa reacción no nace del juicio, nace del espejo: el que se cuida incomoda al que se ha abandonado.
No es estética, es ética
Pensar que el aspecto no importa es tan ingenuo como creer que la educación solo se transmite con palabras. Tu cuerpo enseña. Tu presencia enseña. Tu olor, tu ropa, tu energía… todo enseña.
Este no es un llamado superficial, es una invitación a recordar que nuestra imagen puede ser una herramienta pedagógica y transformadora. Que no es lo mismo un profesor que entra con la cabeza gacha, con el alma cansada y la ropa sin intención, que uno que entra con el pecho firme, con una mirada clara y una imagen que diga: “Estoy aquí porque lo que hago vale”.
Si la educación es un acto de esperanza, entonces el aspecto también es parte del mensaje
No se trata de marcas ni de moda. Se trata de actitud. De asumir que cada día frente a tus estudiantes es una oportunidad de modelar algo más grande: autoestima, cuidado, respeto.
Ser docente es habitar una trinchera invisible. Pero eso no significa disfrazarse de derrota. Es todo lo contrario: es vestirse como quien sabe que la lucha vale la pena. Como quien cree en sí mismo, incluso cuando el sistema parece olvidar que existimos.
Eres un líder, debes ser capaz de ir dos pasos adelante y enfrentar esto.
Aporta. No seas parte de tu propio problema.
